共同锻造广大教师的良好形象
编辑：admin 日期：2019-03-14 09:50:03 / 人气：
自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统。但不可否认，也有少数人污名化教师，乃至妖魔化教师，特别是与教师有关的负面新闻一出，坊间就有否定教师之风。教师队伍中，确有害群之马，但不能因为有极少数教师缺乏师德，就全盘否定教师队伍，以偏概全、上纲上线。故意放大个别教师身上的劣迹，对整个教师队伍不公平。
教师是立教之本、兴教之源，尊敬教师而不是妖魔化教师，这是正常社会的价值底线。权威统计显示，目前我国共有2.7亿在校学生、1600多万名教师，教育发展任务可谓繁重。尊重教师，营造积极健康的社会氛围，不仅有助于调动广大教师的积极性，更能为实施科教兴国战略夯实基础。相反，如果妖魔化教师，则让广大教师寒心，甚至影响年轻人的择业，导致他们不愿意从事教师这一职业。
反对妖魔化教师，并不等于护犊子，更不等于不讲原则，刻意包庇问题教师。2018年，教育部下发了教师“十项准则”和“十不准”，即《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，同时配套下发了处理意见。教育部多次表态，对违反师德师风的行为“零容忍”，发现一起，处置一起。传递的信号再明确不过，对问题教师绝不姑息，清理害群之马，教育部门一直在做，毫不含糊。
古人云：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”教师从事教书育人的工作，确实应具有一定高度的道德情操和人格力量，否则如何教书育人？合格的教师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。教师是学生道德修养的镜子。从这个角度看，无论教育主管部门还是全社会都有责任抵制问题教师。
近年来，个别教师存在师德问题，乃至存在违法犯罪行为，激起了社会反感。在这种背景下，对问题教师不可姑息，教育主管部门该处理的处理，司法机关该介入的介入，要坚决依法依纪予以严惩。
而对于广大教师来说，既然踏入了这个行业，就有责任提升自我、完善自我。平心而论，社会对教师的期望值比较高，一方面固然不能要求教师个个是道德完人，对教师进行道德绑架；但另一方面，教师也不能疏于自律。
什么是好老师？有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，这是总书记的期许，也是全社会的盼望。对标期待，严于律己，注意自己的一言一行，争做好老师，以实际行动维护教师的群体形象，就更能赢得尊重。
毋庸赘言，实现教育现代化，对教师队伍建设提出了新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出了新的更高要求。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。尊师重教不能停留在口头上，应该通过强有力的制度安排，让尊师重教落在实处，使教师真正成为让人羡慕的职业。
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